ПОДПИШИТЕСЬ НА НАС В СОЦ СЕТЯХ
МЕНЮ
ПОПУЛЯРНЫЕ статьи и интервью острецова
«Росатом» подготовил перспективную программу развития атомной энергетики, но эксперты считают, что это путь в прошлое
Катастрофа в Чернобыле была организована, чтобы ударить по СССР
«Создатель дал нам уран-235 для освоения космоса, а тупое народонаселение жжет его на Земле»
ПУБЛИКАЦИИ ПРОФЕССОРА ОСТРЕЦОВА
Портал "русская народная линия"
На портале размещены статьи профессора И.Н. Острецова
ПУБЛИКАЦИИ НА ТЕМУ "ПРОФЕССОР ОСТРЕЦОВ
И ЕГО ПРОЕКТ ЯРТ-ЭНЕРГЕТИКА"
Ядерный спор: Ученый и "Росатом" разошлись в вопросе о развитии отрасли
Руководство страны окончательно одобрило предложенную "Росатомом" программу развития отечественной атомной энергетики, основная ставка сделана на коммерциализацию реакторов большой мощности на быстрых нейтронах (проект "Прорыв"). Но некоторые эксперты считают, что это ошибочный путь.
Решение энергетичекого кризиса цивилизации
Энергетический кризис нашей цивилизации налицо. Многие происходящие в мире негативные процессы в какой-то мере являются отголосками этого кризиса. Однако российскими специалистами разработана уникальная Релятивистская Ядерная Технология, (ЯРТ), которая может помочь не только с утилизацией накопившихся ядерных отходов, но и с проблемой обеспечения атомной энергетики топливом на сотни лет, сделав ее безопасной, без риска несанкционированного распространения ядерного оружия.
МОЁ ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССОРОМ ОСТРЕЦОВЫМ
АРХИМАНДРИТ ДМИТРИЙ
С И. Н. мы познакомились в Ейске на краю города возле Ейского лимана, где я одно время часто бывал и по несколько дней проживал (работал над книгами), находится дом (типа дачи) полковника Петрова В.П., преподавателя Академии Генштаба.
Однажды мы с ним познакомились, и он свозил меня на какое-то мероприятие в Ростов-на-Дону, где я познакомился с близким другом Игоря Николаевича Валерием Ивановичем Волковым, который подарил мне книгу И. Н. "Введение в философию...". Так я заочно узнал И. Н.
Как-то осенью И. Н. был в Крыму, в г. Судак, в санатории бывшего Средмаша, и я воспользовался этим случаем, чтобы съездить к нему. Мы хорошо узнали друг друга, и я сотрудничал с ним в московском издании его книги 2013 года. Потом было ещё одно издание с моими примечаниями и комментарием 2018 года, Ростов-на-Дону. От этих изданий у меня осталось по одной книге. Один раз И. Н. с Аллой Степановной были у нас в Копанской почти весь май. Это очень благотворно повлияло на его здоровье, и я бы очень хотел, чтобы они приехали ещё, но не получается.
ОПЕРЕДИВШИЙ ВРЕМЯ
АЛЕКСАНДР БОРИСОВ
Профессор Острецов, как все Богом избранные гении, далеко опередил время!
Его открытия, основанные на релятивистском эффекте и аксиоматике, человечество поймет и оценит по достоинству ещё не скоро!
Как и наш русский гений Ломоносов, являющийся предтечей русской науки, основанной на парадигме рациональных и математических расчётов, так и профессор Острецов - это предвестник уже новой, иррациональной научной парадигмы и аксиоматических методов познания мироустройства, которые позволяют более значительно расширить знания человечества, чем рациональные и математические основы!
Профессор Острецов - это первооткрыватель и предвестник новой тысячелетней эпохи будущей жизни человечества. Своим самоотверженным патриотическим трудом на благо СССР, а затем и России, он сделал гениальные открытия в области атомной энергетики, социально - общественной философии, которые являются сегодня основой реального спасения цивилизации от самоуничтожения.
СМОТРИТЕ ИНТЕРВЬЮ с профессором Острецовым и вы убедитесь в гениальности этого незаурядного человека!
ГЕНИЙ АТОМА
НИНА АЛИКИНА
Профессор Игорь Николаевич Острецов – выдающийся ученый, чья жизнь неразрывно связана с развитием стратегически важного для государства направления. Его новаторские идеи и неустанный труд стали фундаментом для создания передовых технологий, укрепивших обороноспособность и экономический потенциал страны.
Научная деятельность профессора Острецова охватывает широкий спектр исследований, от теоретических разработок до практической реализации инновационных проектов. Его работы получили признание как в России, так и за рубежом, отмечены многочисленными наградами и премиями.
Особое внимание профессор Острецов уделяет подготовке молодого поколения ученых и инженеров. Он создал научную школу, воспитал плеяду талантливых специалистов, успешно работающих в различных отраслях промышленности и науки. Его ученики продолжают развивать идеи учителя, внося свой вклад в укрепление технологического суверенитета России.
Профессор Острецов является автором множества научных публикаций, монографий и патентов, внесших значительный вклад в развитие отечественной науки. Его научные труды активно используются в учебном процессе, при подготовке специалистов для высокотехнологичных отраслей промышленности.
Признанием заслуг профессора Острецова стало присвоение ему почетных званий и государственных наград. Его имя навсегда вписано в историю российской науки как пример беззаветного служения Родине и преданности своему делу.
Нина Аликина - издатель проекта
CRM-форма появится здесь
1. Предметная область
Производство новых знаний относится к комплексному процессу, включающему сбор, обработку, интерпретацию и распространение информации в различных сферах человеческой деятельности. Этот процесс охватывает философию познания, психологию творчества, социологию науки, информационные технологии и другие смежные дисциплины.
2. Цель и задачи
Целью данной парадигмы является создание системы принципов и методов, позволяющих эффективно производить новые знания. Основными задачами являются:
3. Описание основных этапов процесса производства знаний.
Исследование факторов, влияющих на эффективность этого процесса.
Разработка рекомендаций по улучшению качества производимых знаний.
Теоретическая база
Анализ существующей литературы показывает наличие множества подходов к пониманию производства знаний. Среди них выделяются следующие:
4. Эпистемологический подход, рассматривающий знание как продукт когнитивной активности индивидов.
Социально-конструктивистский подход, подчеркивающий роль социальных взаимодействий в формировании знаний.
Информационно-коммуникационный подход, акцентирующий значение информационных технологий в распространении знаний.
5. Методы исследования
Для реализации поставленных задач используются следующие методы:
- Качественный контент-анализ публикаций и документов.
- Интервью экспертов в области науки и образования.
- Наблюдение за практиками ученых и исследователей.
- Количественное исследование эффективности образовательных методик.
Традиционные модели производства знаний часто ограничены узким взглядом на процессы познания, недооценивая влияние внешних факторов и технических изменений. Предлагаемая парадигма направлена на устранение этих недостатков путем интеграции различных дисциплин и учета современных тенденций в развитии наук.
7. Новая парадигма
Предлагаемая парадигма включает следующие элементы:
- Интеграция междисциплинарных подходов для комплексного понимания производства знаний.
- Акцент на креативности и новаторстве в процессе познания.
- Использование цифровых инструментов и платформ для ускорения распространения знаний.
- Поддержка индивидуального подхода к обучению и развитию интеллектуального потенциала каждого исследователя.
Новая парадигма позволит значительно повысить качество производимых знаний, ускорить темпы научно-технического прогресса и способствовать формированию глобально конкурентоспособных специалистов.
9. Практическое применение
- Примеры практического применения включают:
- Создание виртуальных лабораторий для совместной работы ученых разных стран.
- Организация тренингов по повышению уровня критического мышления среди студентов.
- Реализация проектов по популяризации науки и привлечению молодежи к научным исследованиям.
Предлагаемая парадигма служит основой для дальнейшего совершенствования процессов производства знаний, повышения эффективности научных исследований и улучшения подготовки кадров высшей квалификации.